中学受験は子供の問題、と割り切る

偏差値向上戦略、みたいな前回の記事をみると、ずいぶんギラギラと中学受験勉強にのめりこんでいるようだ。我ながら、怖い・・・。

学校見学やらテスト対策やらの合間に、中学受験関連やその他、それなりに本を読んだ。親の成功体験的な本は立ち読みでさらっと（→こんなの出来るわけない、と思うしかないから）。

塾関係者による勉強対策系の本は、それなりに参考になった。西村則康さんの｢中学受験は親が9割｣とか。

そんな中、受験勉強に突入した息子との関わり方を考える上で、以下の本の影響を強く受けている。中学受験に特化したものではないので、子育ての日常にもとても参考になる。

｢嫌われる勇気　自己啓発の源流「アドラー」の教え｣（岸見 一郎、 古賀 史健）

｢アドラー心理学入門―よりよい人間関係のために｣（岸見 一郎）

ちょっと流行のアドラー心理学。｢嫌われる勇気｣は大ベストセラーになったので、ご存知の方も多いはず。

アドラー心理学の内容をここで解釈できる知識はないし、正しく理解できている自信もない。ただ1つ、育児(子供とのかかわり）において心に響いたのは、

自分と子供とを区別すること（その目的も）

つまり、自分の子供であっても自分とは異なる個であり、そこには彼らが自分で選ぶ人生の目的がある。親が出来ることは、勇気づけ　のみ。

確かに、受験勉強のプロセスと結果で得られるもの、失うもののどれをとっても、実際のところ母親である｢私｣の問題ではない。あくまでも｢息子｣の問題だ。

｢勇気づけ｣に徹するという考えは、受験に伴走する親にとって楽でもあり、時につらくもあるかも。

｢オプティミストはなぜ成功するか｣（マーティン・セリグマン）

米国の心理学専門家が、膨大な実験や分析結果からオプティミストとペシミストを比較し、いかにオプティミストは成功するかを解説。同じ能力でも、考え方や物事の捉え方の差で結果に明確な差が出るという。とにかく分析実例が豊富で説得力があり、納得しながら読み進めた本。

受験勉強の中で参考になるのは、失敗と成功の捉え方。

たとえば模試の結果が振るわなかったとき。オプティミストは自分の外側や一時的な要因に原因を求める（他人やモノのせいにする、一時的なもの）。対してペシミストは、自分の内部や能力に原因があると悲観する（恒久的なもの）。

「教室の暖房が暑すぎで集中できなかったなぁ。」→オプティミスト

「お母さんが出るって言った問題が出なかった。山がはずれた。」→オプティミスト

「僕はいつも簡単な計算を間違える。計算能力が人より劣っているのかも。」→ペシミスト

その一方で、オプティミストは成功は自分の能力（恒久的なもの）によると考える。

この一見調子よい考え方や発言は、その後の成功度合いにかなり影響するらしい。

これらの本のおかげで、随分気持ちが楽になった気がする。

• まずは、受験は子ども自身の問題（自分の問題ではない）と明確に区切り、彼らが目的を達成できるように勇気付けに徹する。
• 失敗は一時的なものと楽観視する（行動に原因があるなら、行動を見直せばよし）。能力など恒久的なものではない。でも成功したら、俺って頭いい～～と調子よく喜ぶ（おだてて喜ばせる）。

こんな感じで、なんとか乗り切っていきたいものだ。